广东省作为高考的重要战场，每年的高考成绩都备受关注，而语文学科作为高考的重要科目之一，更是牵动着无数考生和家长的心，本文将围绕广东省2014年高考语文展开回顾与反思，以期对今后的高考备考有所启示。

试题回顾

广东省2014年高考语文试题整体难度适中，题型涵盖了基础知识、阅读理解、写作等多个方面，试题的命题思路以考查学生的综合素质为主，注重对学生能力的考查，具体表现在以下几个方面：

1、基础知识部分：试题注重考查学生对语文基础知识的掌握程度，包括字音、字形、词语运用等方面，也注重考查学生对文化常识的了解程度，如古代文化常识等。

2、阅读理解部分：试题选取的文章涉及面广，包括历史、文化、科技等多个领域，试题注重考查学生的理解能力、分析能力和推理能力，要求学生能够准确把握文章的主旨和细节，并能够进行逻辑推断。

3、写作部分：广东省2014年高考语文写作题目要求学生就所给材料进行分析和论述，考查学生的论证能力、逻辑能力和表达能力，也要求学生关注社会现实，体现时代特点。

考生表现与问题分析

广东省2014年高考语文考试中，大部分考生表现良好，但也存在一些问题，具体表现在以下几个方面：

1、基础知识掌握不扎实：部分考生对语文基础知识的掌握程度不够扎实，对于一些常见的字音、字形、词语运用等存在误区。

2、阅读理解能力有待提高：在阅读理解部分，部分考生对于文章的理解和把握不够准确，不能够准确把握文章的主旨和细节，导致答题失误。

3、写作能力有待加强：在写作部分，部分考生的论证能力、逻辑能力和表达能力存在不足，不能够清晰地表达自己的观点和想法，对于一些社会现实问题，部分考生的关注程度不够，缺乏时代感。

教学反思与启示

针对广东省2014年高考语文考试中反映出的问题，我们需要对语文教学进行反思和总结，具体应从以下几个方面入手：

1、加强基础知识的训练：在语文教学中，应注重对学生语文基础知识的培养，包括字音、字形、词语运用等方面，也应注重对学生文化常识的普及和传授。

2、提高阅读理解能力：在阅读教学中，应注重培养学生的理解能力、分析能力和推理能力，通过多读多训，提高学生的阅读速度和阅读效率。

3、加强写作训练：在写作教学中，应注重培养学生的论证能力、逻辑能力和表达能力，也应引导学生关注社会现实，体现时代特点。

4、注重学生能力的考查：在考试中，应注重对学生能力的考查，而不仅仅是知识点的考查，通过多样化的题型和命题思路，全面考查学生的综合素质。

广东省2014年高考语文考试已经落下帷幕，但我们对语文教学的反思和总结却永无止境，希望通过本文的回顾与反思，对今后的高考备考有所启示，为语文教学的发展贡献一份力量。